朝の会や帰りの会、道徳の時間や生活指導など先生が話さないといけない場面は、いくらでもあります。先生が子どもたちに話すことは心に届いてほしいと思って話します。

でも、響かなければ話さなかったことと同じようにとらえてしまうものですが、先生の存在と言葉は、その時はわからなくても、いつか届く時が来ます。「そういえば、先生あんなこと言ってたなあって」。だから、その話の内容に、教師が思いを込めて話すことが本当に大事なんです。

今回のテーマは、

【盥に一滴の水】（たらいにいってきのみず）

です。たらいというのは、最近ではほとんど見かけなくなりましたが、平たい大きなバケツのようなものです。大きなものもあり、夏などにはそこに水を入れ、人がはいって行水をすることもありました。

盥（たらい）に水一滴たらしても、見た目に何の変化もありません。しかし、一滴分の水は確実に増えます。たとえ、増えたことを確認できなくても、私は努力することにしています。という教えでしょうか。

塵も積もれば山となるということわざと同様の意味ですね。

日々頑張っているスポーツの練習とかお稽古事などの場面の取り組みは、まさにこの言葉の通りだと思いませんか。

今日練習したことで大きな成果は見ることはできないと思います。同じ失敗を何度も繰り返して何度も挑戦してできるまで頑張る。でも、また次の日になってもそんなに成果は実感できない。そんなことを日々頑張るのが、練習ではないでしょうか。

同じことを何十回、何百回、何千回とひたすら練習して、ようやく手ごたえがあるのかもしれません。そんな気の遠くなるような取り組みは本当に大変なことです。やる気がなくなるのは当然です。

これをやっていて効果あるのだろうか。これを続けることで本当に力がつくのだろうか。人間は成果を求めたがります。やってすぐできればうれしいですよ。できたあ、わかったあ、って子どもはそれがないと、続けることはできなくなります。

でも、やる気というものはどうでもよくて、とにかく続けることで大きな成果になるよ。ということなんだと思います。

日々の生活で毎日やる気に満ちているなんて、よくよく考えると不自然です。いろいろな思いや感情、天気や体調などなどが影響し、毎日同じようでも違いますよね。

ですから、そんな日々の中でもとにかく練習するとか仕事するとか、勉強するとかそうしたささやかな行動を続けること自体が努力になるのではないかと思います。

今日一日の自分の働きというものを振り返るならば、何の意味があるのだろうと思うくらい、ちっぽけなものなんです。きっと。

でもそれを続けることが生きるということではないかと思っています。

朝の会ネタ小学校中学校先生の話【盥(たらい)に一滴の水】のお話でした。最後までお読みいただきありがとうございました。

小学校の朝の会や帰りの会、または、生活指導や道徳などの先生の話にネタとして頭の片隅に置いておいてもらえれば、いざというときにいい話ができるかもしれません。

受け売りですが、紹介していきます。

今回のテーマは、

【運命はその人の性格の中にあり】

です。

これは、芥川龍之介の名言です。

何事かを成し遂げるのは、その人の才能ではなく、性格です。性格を変えるためには、今までの考え方を変え、習慣を変えることです。そうそれば、人生が変わります。

というのが、この言葉の意味にあたります。

今の自分の人生を振り返ったとき、人生を動かしてきたのは、自分の性格だったのかと半分はがっかりしてしまいました。

性格というと、穏やかだとか怒りっぽい、めんどくさがり屋、几帳面、好き嫌い激しいなどと、一言二言で自分の性格を表してしまいがちですが、性格の中身もいろいろありますよね。

勉強や仕事で頑張ってきたこと、挫折したこと、学生時代の部活動なんかも、性格が左右したのかとあらためて考えてしまいます。

まあ、過去をいくら悔やんでもどうしようもないですから、今これからの人生をしっかり考えるしかないのです。

性格で人生が決まるということなら、もうこれから性格を変えるなんてほぼできないなあって思います。でも、今の自分自身には可能性はあるだろうし、頑張ればなんとかなるという希望もあります。

でもやっぱり、今までなかなか成功できていない自分に、ああまたダメだと気持ちはネガティブになりがちです。

実際、今の自分も教師を辞めて、自分のしたいことを何とかやってきているものの、まだまだこれからもっとよくなりたい、あんなことも、こんなこともやりたいという思いは強く持っています。

でも、すぐには結果が出てこないのです。

今まで、いろいろと今のこのブログとかほかの仕事でもそうなんですが、自分の性格が左右していることが本当によくわかってきました。今の自分の仕事は、自分自身が計画し実行しないと進まない内容なんですね。そんなことをわかっているのに、毎日計画的にできない自分がいます。

これはその仕事や行動にどれだけ本気になっているかということや危機感などが大きく影響していると思いますが、どこか甘えや逃げがあって、やるべきことを先延ばしにしていることが原因です。

早寝早起きも本気になって取り組んでいません。明日は起きられると思って寝ますが、深夜に就寝するようでは、早起きなんてできないのに同じことの繰り返し。

そのあたりの行動を変えないと、何も変わらないのです。

この言葉の意味のように、習慣を変えることは可能なんです。性格を変えるのではなく、いつもやっていることをやらないとか、いつもやっている方法をこちらの方法にするとか、そういうことを一つずつ実行していくことが運命を変えるために必要なことなのだと今は強く心に沁みています。

まあ、習慣というものは無意識の行動ですから、そのくらいの状態になるまで毎日続けることで習慣化しますから、ああダメだ続かないという大変な変化をしようとしないで、ちょっとだけでも変えてみるというのがいいでしょうね。

でも、でもです。そんなちょっとずつ変えているようでは、自分の描く世界にはなかなか近づけないと思うのですよ。やはり、本気になって歯を食いしばりつつも毎日やると決めたことを淡々とこなしていくことが運命を変えることになるのだと私は思っています。

まとめると、

• 運命を変えたければ、日々の習慣を変えよう
• 少しずつ変えるのではなく、一気に変えて、毎日続けよう
• できたりできなかったりでは習慣化しない
• 本気になれなければ、運命は変わらない
• 先延ばしにしているうちは成功はない

これは、今の自分の姿でもあります。成功したければ、努力するしかない、努力もしていないのだから何も変わらないのは当然だ。いいやり方なんてものは結果としてわかるのであって、やった人だけがわかる。やらないうちは何も得るものはない。

学校の世界では、なかなか現状を変えることは子どもでも先生でも難しいことかもしれません。でも、いつもやっていることを変えて、日々取り組むことでそれが習慣となり、何か成果を生んでいきます。朝のドリルとか歌の練習とか、昔そういう取り組みで成果を出していた時代はありました。

組織としての変化は全体で動くのでそれに乗れるのですが、個人の変化というものはその人自身の行動と努力によるところが非常に大きいです。だから、一人で頑張るには気合や危機感などを持たないとなかなか行動に現れないと思っています。

そういうことができる人もいれば、苦手な人もいます。私はどちらかというと、自分の計画を続けられない経験が多いです。だから、成果を得られない人生なのかもしれません。

今ようやく、本気になりかけてきたところです。本気になるまで行動が伴わないというもの確かに言えることですね。

本気になれば、何でもできるということでしょうか。本気は本当に大事です。

自分が計画したことを何とか日々やり抜いていると自信が出てくるのです。「明日もできる」「俺はできる」というように、だんだん確信できるようになってくるのです。

本当に行動することが如何に大事なことか、本気になれば行動し、行動するからさらに本気になれる。心と体の一致ですね。

朝の会ネタ小学校中学校先生の話【運命はその人の性格】のお話でした。最後までお読みいただきありがとうございました。

小学校の朝の会や帰りの会、または、生活指導や道徳などの先生の話にネタとして頭の片隅に置いておいてもらえれば、いざというときにいい話ができるかもしれません。

受け売りですが、紹介していきます。

今回のテーマは、

【箸よく盤水を回す】（はしよく　ばんすいをまわす）

です。

これの意味は、以下の通りです。

「盤水」とは盤（丸い皿、たらい）の中の水のことです。箸一本で回しても、最初は箸しか回りません。ところが、根気よく回し続けていますと、水全体が大きな渦となって回るようになります。

実際にやってみると、よくわかります。用意できるなら、大きなたらいがいいですね。箸一本で回していくのですが、強い力でなくていいのです。ゆっくり等速で回し続けてみてください。そのうちどんどん渦ができて、渦巻く速さもどんどん早くなり、回す速度も自然と早くなってしまいます。

ということで、この言葉をどう理解するのかと言いますと、

一人の力は非力なのですが、続けて頑張って行動していると、自分の周りに協力する人や応援してくれる人たちが現れてきて、大きな力になって動いていってくれるということだと思います。

二つの意味があるようにも思います。

• 一人の力でも根気よく頑張っていれば、それが自分の周りの人や物を動かすことになる
• 一人の力は小さいけれど、根気よく続けることで一人以上の大きな力を生み出すことになる

集団の中で一人で頑張る姿がいつか周りの人にも影響を与え、友人が応援してくれたり、一緒に歩んでくれることになったりするということも言えるでしょう。

また、一人ぼっちでも根気よく続けたり一人でも多くの力を注いでいれば、それは大きな力となって、自分を支えてくれる力にもなると思います。

ただし、逆のことも言えるわけでして、箸を回すのをやめてしまえば、流れはいつか止まってしまいます。たった一人でも頑張っていればその動きは止まることはないのです。

盤水は元ただの水です。どんな形にも変化する水です。水は自らの力で動くのではなく、周りの状況でいかようにも動きを変えるわけで、そんな水というものを仕事や勉強に例えると、箸が自分自身であれば、自分が動かない限りそれも続けない限り、物事は変化していかないということになるでしょう。

そう思うと、自分の行動によって、周りの物事は動いていくとみることはできますね。少し話は飛びますが、結局、自分がどう行動するか、待っていては何も変わらないわけで、自ら動くことで人生は運命は変わっていく。なんて、考えることもできるわけです。

朝の会ネタ小学校中学校先生の話【箸よく盤水を回す】のお話でした。最後までお読みいただきありがとうございました。

小学校の朝の会や帰りの会、または、生活指導や道徳などの先生の話にネタとして頭の片隅に置いておいてもらえれば、いざというときにいい話ができるかもしれません。

受け売りですが、紹介していきます。

今回のテーマは、

【大事なことは　全て手間がかかって　難しいもの】

です。

どういうことかというと、

大事なことで、手間がかからずに楽なことは何もありません。大事なことは例外なく、手間のかかるものです。そして、打ち込めば打ち込むほど困難に遭遇するようになっております。

ということなのだそうです。

勉強でも仕事でも、人それぞれに大事にしたいことや間違いなく大事にしたほうがいいことってあると思うのですが、そうした大事なこととか大事にしたいことって、好きなこともあれば、大変だなあって関わりたくないこともありますよね。

そうした大事なことというものは、ほとんどが楽には処理できないし、時間はかかるし、金もかかるかもしれないし、根気もいるだろうし、体力も使うかもしれないし、とにかく大変で面倒なことが多いということでしょう。

だから、大変で面倒で疲れるから避けたくなるのですが、大事なことをやり遂げるにはそれだけの覚悟や決意が必要だということです。

それがないと大事なことを大事にはできないのでしょう。

まあ大事なことって、捉え方次第なんですが、私は次のようにこの言葉を捉えています。

例えば、趣味の世界でもいいのですが、楽器の練習をしていく場合、どんどんレベルアップしていけばいくほど、次々と課題が生まれ、それもどんどん高度になり、簡単には習得することができなくなり、日々練習してもなかなか上には上がっていけなくなりますよね。

そこでやめることもできますが、追求すればするほど楽にはならなくなっていきます。でも、それを我慢してやり続けていることが大事にしていることになるのだと思います。

何か、ドラマの一場面にもありましたが、サラリーマンしかしてこなかった男が、実家の親が漁師なのですが、もう歳で漁ができないから、代わりに漁師になって頑張るというのです。でも、そんなお前なんか何も知らないし、務まるわけないだろうし、素人がそう簡単に出来っこないぞ！と説教されるのですが、「簡単じゃないからやるんだよ」と答えるのです。

この簡単じゃないからやるのだという選択の仕方に感動したというか、グサッと胸に刺さりました。

楽にできたらいいなあって誰も思うことなんでしょうけど、大事にしたいことや大事なことって、手をかけ、時間をかけ、自分の時間をたくさん使うことになりますね。

それを素直に受け入れないとやり抜けないようになっているというか、神様は試練を与えて乗り越えさせるのでしょう。

大事なこと=思い通りにはいかない　でも、しぶとく取り組めばいいことが待っている

ということなんだと思います。

プロ野球の選手なんか、常に基本、毎年基本をずっとやってます。基本は大事っていいますが、やってもやってもなかなか身につかない。だから、さらに練習する。

ちょっと違うかもしれませんが、愛情なんてこともそうだと思います。

嫌なことも大変なことも全部受け入れて、それでも大事に包み込む。思い通りになんか行かないけれど、決して無視なんかしない。ずっと見守っている。悩みながら、苦しみながらも喜んでくれる一瞬ですべての苦労が吹き飛ぶ。そんな感じでしょうか。

大事なことを抱えたら、頑張って付き合うことが幸せにつながると思い、頑張りましょう！

今回のネタは、大事なことは　全て手間がかかって　難しいものというお話でした。最後までお読みいただきありがとうございました。

人生には同じことを永遠に続けることはなく、リセットして出直すことで希望に満ちた人生なると思うのです。

あなたが40代の教師であるなら、55歳ぐらいまでは現職で頑張りましょう。

40代では家庭を支えるために安定した収入は欠かせません。今教師を辞めても同じだけの収入を得ることはほぼ不可能と思ってください。教師の給料は高額です。

早期退職制度で退職金が満額程度の支給になるまでに辞めた後の生活設計を考えておきましょう。

その上での、私の経験をお話します。しかし、もしも、もっと若くして早期退職することになってもこれからお話しすることの中に必ずヒントはあります。人生の出直しは頑張れは必ずと言っていいくらい成功するものです。

もちろん、楽ではないです。教師を辞めて楽な（経済的に楽な）生活をしたいなんてことはいくつであっても定年後でもあり得ないと思ってください。

教師を辞めてよかった後悔はないという人は、それなりの生活をしているからそう思えるわけです。

教師を辞めたその後に幸せになるためのヒントを紹介します。

関連記事：教師は疲れた辞めたいと本気で考えているなら、これ読んでください！

教師を辞めてよかった【教師辞めた理由と退職後の収入】

教師を辞めたことで後悔しない人とは？

私が教師を辞めた理由ですが、辞めることを決断するまでは、定年までは働くけれど、そのあとはやりたいことに時間をかけたいという思いがありました。できるだけ早いうちに切り替えできたらいいと思っていました。

辞めた後に後悔はないですね。それはどうしてかというと、

充実した教師生活だったことと定年近くまで勤めてやり切ったという思い

退職金も満額近く出て、退職後の資金として十分なこと

辞めたことは新たなスタートという前向きに思いがあること

実は、詳しいことは話せませんが、仕事は誰かのためにするものという信念があり、仕事に明け暮れる日々は充実していましたが、そのために仕事以外のことに時間をかけることもせず、仕事以外の大事なことをないがしろにしていたということを辞める前にあらためて思い知ったことは、教師を辞める決断になりました。

仕事を第一にすることで失うものがあることにどうしようもなく後悔したからです。

自分が大事にすることは存分に大事にできるように時間も労力もお金もかけようと思ったのです。

教師の人生は充実していましたが、いつまでも現場には立てません。今までできなかったことに時間を費やす人生にしようと思いました。

• 時間は自由に使えること
• スローライフができること
• 今までできなかったことにも時間をさけること

この3つの理由は辞めるために十分な理由です。

ただし、生活していくには、お金を稼がないと今ここでは暮らせません。もちろん、しあわせや欲求のレベルを下げれば、お金に固執することのない穏やかな生活ができるかもしれません。

でも、老後のことを考えると、お金はないよりあったほうが断然いいです。稼げるなら稼いだほうがいいと思います。教師を辞めてお金の心配ばかりするようでは、辞めてよかったということにはならないだろうと思います。

あらためて申し上げますが、教師を辞める決断をするなら、後悔はしてはいけません。教師を辞めるかどうか迷っているうちは、辞めないほうがいいでしょう。

決断するなら、辞めなければよかったという思いになってはダメなんです。

前向きという言葉がありますが、振り返らないという意味です。後ろ向きではなく、これから始まる新たな方向に進むことです。その覚悟があるなら、教師を辞めたその後も幸せになれるはずです。

前向きに生きることが幸せへの道です。

退職金を資金にして、在宅で収入を得る方法

実際、退職金やそれまでの貯蓄をもとに生活を始めるのですから、何もしないでいたら、数年でお金が底をつきます。

一つ幸運であったのは、ある海外バンクを紹介され、そこにお金を預けていたおかげで、月々の利息で生活に十分な額を頂けたました。ガツガツ働かなくても済んでしまった理由です。

今は確信していますが、お金を増やしたいなら、お金を使うことです。貯めてもお金は増えません。リスクあることに挑戦しない限り、お金を増やすことはできません。

このことを肯定的に捉えられる人は実はとても少ないです。私はそのとても少ない方になれました。それは、自分が変わらないと人生は変えられないと知ったからです。

実は、このことが一番大事なことで、教師であろうがなかろうが、幸せになりたいなら自分から変わらない限りと状況は変わらないということです。人のせい、社会のせいにして自分はそのままでいるならば幸せな人生はやってこないと思います。

さて、私の現在の生活は、親の介護をしながらの毎日なので、フルタイムで一週間勤務するような仕事はできません。

ですから、一週間フルタイムで働くことは考えにはありませんでした。自営業なら自分の時間を自分で生み出せます。また、サラリーマンにはならないのが私の退職の理由でもあります。

退職金を運用して、お金を増やすことにチャレンジしたのです。

関連記事：教師が早期退職して退職金を資金にしてやってみたお金を増やす方法

教師を辞めたその後は、新たなことに挑戦することが幸せになると思っています。辞めたことで幸せになるには、後ろ向きな考えではだめで、辞めたことを前向きにとらえられないと幸せにはなれないと私は思います。

株とかFXとかネット上では、そんな誘いがあふれていますが、過激にお金の運用をしないようによく勉強して、資金を運用していけば、確実にお金を増やすことができます。

ただし、損することもあるのが、資産運用ですから、そのことに慣れるまでは苦労するでしょう。しかし、フルタイムで働けないとか、在宅が条件と言うことなら、資産運用して資金を増やしていく取り組みは、簡単ではありませんが、非常に魅力的なことです。

日本人は資産運用ということにいいイメージを持っていませんが、それは本当に残念なことだということもわかりました。海外では子どものうちから資産運用のことを勉強します。日本の金銭教育は遅れています。

資産運用をして日々お金を増やすことでそれが生活費にもなっています。

老婆心ながらもう一つお話します。

一年半ほどやっていますが、大事なことがだんだんわかってきました。「失敗から学ぶことが多い」のがどの世界でも共通していることです。教師を辞めたその後もこの姿勢は大事にしましょう。

失敗なくして成功はない。ただし、失敗というものは本当はなくて、すべてが勉強になります。

教師辞めたその後の幸せ＝趣味の充実!?

スキーは冬の間は平日から練習しています。スキー学校での指導も忙しいときは毎週のようにありますし、そのお手当は、アルバイト代をはるかに上回る高給です。

指導員であっても技術の向上は必要です。スキーはやっていないと滑れなくなります。上手になると気分いいです。なによりも自信が付きます。自信があると本当に人生は楽しいほうに流れていくと思いますね。でも、気分よく生きていくためには、努力しないとダメですね。

だから、スキーにも冬の間は傾注し、自分自身で楽しみながら子どもたちにもスキーの楽しさを教えていきたいと思っています。やっぱり何でもそうですが、自分が幸せならどんどん誰かのために自分の力を使わないとバチが当たるような気がします（笑）。

趣味のギターは、練習に時間をかけたいのですが、上記の資産運用に夢中になり過ぎて、最近では、一日のスケジュールに入れて、毎日確実に練習するという体制で頑張っています。

セミプロぐらいを目指しているので、ちょっと焦っています。あと何年生きることができるのかを考えると、平均的に30年ぐらいでしょう。あと30年ですが、どんどん年老いていくわけですから、若い人が大人に向けて練習しているのとは違って、だんだん機能が動かなくなるとか感覚が悪くなるとかを恐れています。だから、焦るのです。

仕事以外のことにやりがいをもち、それに没頭することは悪いことのように感じていますが、人生は一度だけです。ですから、困ったことに（笑）そんな人生を実現しようと四苦八苦している自分がいます。

教師を辞めてよかった～幸せになるために

教師を辞めたその後は幸せな日々

よく話しに出てくるのが、定年退職後に毎日が日曜日の生活になるが、そのうち飽きると言いますね。でも、これは、目標がないからです。

わたしは、やりたいことがありました。趣味を充実させたかったこと、親孝行をしたかったこと、教師以外の仕事にも取り組んでみるということでした。

ですから、教師を辞めた後もいろいろ挑戦してみました。もちろん、在宅なので、これについては後で触れます。

教師をしているときには何かをしたくても中途半端でした。優先すべきは何と言っても教師の仕事だったから。土日も学校に行きましたね。充実していましたが、仕事以外のことに夢中になることは時間的にも無理でした。

教師を辞めると、時間がいくらでもあります。時間がゆったりと流れていくのは、本当に心が安定し、穏やかな気持ちになりますね。

教師の生活はスピードを求められる部分が大きいですし、今の世の中は、何でもかんでもスピード感をもってやらないと成果が出ないという感じです。

いっぽう、スローライフは人を人にしてくれるように思います。

教師を辞めて、安定した収入はなくなりましたが、なんとかなるものです。

教師を辞めたことについて、ある人は、「もったいない」と言いました。辞めなくてもいいのに、どうして？と。教師という仕事の地位や収入を考えればそれは確かにあります。

でも、

それ以上に、何もなくなったということからの出発はまた新鮮で、希望に満ちています。何よりも新たなことに挑戦するということは楽しいものです。

何もない人生と何かある人生とどちらが幸せか

教師を辞めたその後は、お金の勉強もしてみましたし、在宅できるような仕事はないか模索し、挑戦しました。その中で学んだことは、勉強することと、すぐに行動するということです。

すぐに行動に移すことと好奇心をもつことは、人生を変えます！

教師を定年で辞めてからだったら、こんな行動にはなっていなかったと思います。時代の流れもあるのでしょうが、すぐに行動したことがよかったと思っています。

株の勉強をしている中が教えられたことがあります。

知識を蓄えることはとても大事なことで、お金は損をして取られてしまっても、知識はなくなることはない。知識を増やすことでまたやり直すことはできる。

どんな状況でも、学び続けることができれば、学びは必ずその人を助けてくれると思います。逆に何も学ばない人は、そのままの価値観や行動しかできないということでしょう。

教師を辞めることは、後悔にはなりません。

本気が大事ということです。絶対にやってやるっていう本気です。本気になれないなら、変われないということもこの3年間で学びました。

教師を辞めても、全然心配いりません。たぶん、ほとんどの先生たちが定年前に辞めたり、40代くらいで辞めても、それは楽ではないでしょうが、まず間違いなく普通に生活していかれます。

仕事や収入も何とかなります。本気になれば、なんだってできるものなんです。

すくなくとも、私たちのような凡人（ちょっと語弊がありますが）のほとんどは、人生における努力や苦労は大したことはないのです。

であれば、ちょっとくらい頑張って生きてみるということは、大いにありです。何事もない平坦な人生よりも、ちょっと凸凹した人生の方が味あっていいと思いませんか。

教師を辞めてよかった【後悔したことは？】

後悔はないのは身を引く決断をしたから

教師を辞めたそのあとに後悔したことはありません。

辞めることに半年悩み、きちんと決断したからです。教師を辞めたこの3年間の間に、現場で力を貸してほしいというオファーは何度かありましたが、介護状態の生活では無理でした。現場で働くことは嫌いではないですが、決断した以上、教師の現場に戻ることはないです。

そのくらいの決意が必要だと思いますし、お金欲しさに再任用をするということならば、学校現場にとっては、必要悪と私は思います。学校にとってプラスになる配属ならやるべきですが。

教育現場で最後の最後まで、教師として貢献したいということなら、いつまでも教師であればいいと思いますが。私は、それをやめて、新たな世界に切り替えたということです。

そのくらいの決断をする必要はあると思います。それができないなら、教師を辞めないほうがいいと思います。後悔は後悔にしかなりません。

お金の心配はしないといけないこと

毎月の収入をどうするかが問題です。

退職金は、家のローンに消えるとか子どもの教育費とかなんてことが心配な人は、教師を辞めることなどできませんね。

そんな心配がないとしても、退職金は大きな味方になってくれますが、いつまでもということにはなりません。今の生活水準を保つなら、5年程度で底をつきます。

だから、お金は増やさないとダメです。

働いて稼ぐのはたかが知れています。アルバイトやパートでは満足な収入は得られません。教師が世間でそのスキルを発揮できるところなんか、ほとんどありません。塾の講師か家庭教師でしょう。それも、毎日勤めないと満足な収入にはなりません。それでも、現職時代の半分も行かないでしょう。

だから、理想ではありますが、何をしなくてもお金が入ってくるようになるといいですね。でもそれは、潤沢に資金がある場合です。

教師の退職金なんて、潤沢とは言えません。

教師を辞めることは当然のことですが、収入面で大きなリスクです。だから、教師を辞めたその後、生活費をどう得ていくのかがポイントです。

私は、それを資金運用で賄っています。これは自宅にしかいられないという制約があるから、自宅で稼げる方法の一つとして、取り入れました。

もう一つは、このブログです。ブログの収入は、まだまだです。このブログは教師を辞める前に始めましたが、なかなか大変でろくに進めることができませんでしたが、今では、毎日記事の執筆ができるので、生涯の仕事にできそうです。

資産運用については、この後紹介します。

教師を辞めてよかった【退職後の収入源】

ネットビジネスで稼ぐことは難しい

アマゾンに大口出品をしました。いわゆる、自分のお店を持つということです。これはスクールのようなところに入って、学びながらやりましたが、商売は本当に簡単ではないですね。

はじめのころは、中古品の販売です。順調に売れましたが、いいものを仕入れることは簡単ではないです。新品なものを仕入れて、転売する人たちがたくさんいますが、Amazonでは新品として売ることは違反になります。ですから、高額で売ることが難しいのです。中古品として、安く売るしかありません。結局、中国商材を買い入れて、薄利多売でどんどん売りましたが、利益はほぼなかったです。

アマゾンは販売の仕組みが非常によくできていて、楽に売買ができますが、その分手数料が馬鹿になりません。いくら売れても、半分くらい持っていかれます。

アマゾンで稼ぐには、自社製品を販売するような方向が最も利益が上がると思います。売れる安い商品を手に入れて、売ることができれば問題ないのですが、売れる商品は間違いなく、競争が激しく、個人が利益を出すには、資金がかなり必要です。

例えば、100万円分くらいの商品を仕入れ、一か月で利益を出し、その利益で次の商材を購入するというサイクルです。売れなければ、どんどん赤字になります。

このアマゾンの取り組みには、300万ぐらいかけましたが、利益は僅かでした。

お金を得る意外な方法【資産運用】

ネット上には、株で儲けるとかネット販売で稼げるとか、嘘かほんとかわからない誘惑？があふれています。

確かに稼ぐことができている人はいますが、それは取り組んでいる人たちのうちの2割ぐらいと言われています。

残りの8割の人たちは、稼げていないということになります。これは、かなり確かな情報です。

株で損する人が多いので、株はリスクが大きいやめたほうがいいという声がいまだにあります。

しかし、

ちゃんと学んで自分の身の丈に合った取引をしていれば、
損になることはほとんどない。

損して、大金を失う人のほとんどが株や経済や世の中の動きのことを勉強していないのが原因です。

お金を増やすことは意外に簡単

今やっている資産運用で日々の取引が順調に進めば、数年で一億くらいの可能性はないとは言えません。それが資産運用です。労働収入だけでは不可能に近いものですが、資産運用でなら、一般の人でも可能なのです。

私が日々取り組んでいるのが、先物取引というものです。先物取引には、いろいろな物があります。

農産物や鉱物など穀物だったり、原油だったりしますね。

私がやっているのは、日経平均株価の先物取引ミニです。株価の上がり下がりで、その時の株価を買ったり売ったりして、株価が上がっても下がっても利益を出すことができる仕組みです。

これも、勉強しました。お金をかけて学びました。今でも、教えてもらっています。

やりだして、一年半が経ちました。つぎ込んだ資金は退職金の4分の一程度になります（ヒャアー）

はじめの半年で、400万円の稼いだものの、最終的に300万円の損をして、100万の利益でした。

その後、順調に稼ぐものの、損をしてしまうという繰り返しで、今のところ収益は伸びませんが、ようやく一年以上やってみて、損をしないやり方を見出しました。

リスクがあるときは取引を控え、利益がとれるときはどんどん取るということがわかってきています。現在は、日々の平均にすると、2万~3万円は稼いでいます。

一か月の収益は、40万~50万円という感じです。

仮にアルバイトをしたとしても、この先物の収益にはとてもおよびません

教師を辞めてよかった【自由時間の使い方】

自由時間がいくらでもあるのはマイナス

毎日が日曜日とか縛られない生活とか、現役で働いているときにはうらやましいと思ったことですが、自由な時間がたくさんあるというのは全然よくないことだとわかりました。

自由な時間があっても、毎日を規則正しく生活しているなら、大丈夫です。ところが、時間に縛られずその日暮しをしているようでは、確実に堕落した生活になります。

時間がいくら自由に使うことができても、その時間を有効に使わないのであれば、思うような幸せな人生にはならないのです。

やっぱり、人間は楽に流されてしまいます。意思をもって、物事をやっていくことで、人間らしい生活になります。

一日は24時間ですが、この時間を何にどのくらいかけるのかを、計画し、それに従って一日行動することが充実した日々になります。自由な時間がいくらあっても、何のために生きているのかという大きな目標や今日は何をするのかという目標があって、初めて人間は人らしく生きていくことができます。

毎日が日曜日というのは、全く何もしないとか行き当たりばったりの行動とかそういう一日です。これははっきり言って、何も生み出さない可能性が大きいのです。

教師を辞めるなら、目標を必ず持つことがとても大事です。

これが教師を辞めた後の生活を豊かに充実したものにしてくれると私は思います。

自然の中にいることを忘れてはいけない⁉

人間は自然の中の一部です。しかし、人間は文明を発展させて、自然の中にいないような生き方をしています。でも、所詮は自然には勝てない弱いものです。だから、自然逆らってはいけないのです。

自然の中の生き物は全て、やることがほぼ決まっています。毎日が同じ生き方です。そして、誰かのためにということではなく、やるべきことをやり果たしています。見返りなど一切ないです。

自由など自然界の生き物にはありません。

自然の法則に従って生きることが人間にも必要です。

多くの人が自由がいいことなんて思っていますが、実は、そうではないのですね。

学校は時間割によって生活が縛られ、自由な時間はあまりありませんね。これが実は本当にいいことなんです。やるべきを余計なことを考えないで、淡々とやる。

自由に気ままに生活するのではなくて、毎日をルーティーンに従って、規則正しく生活することは実は、最も自然な生き方だったのです。

まとめ　教師はダラダラ続けないでスパッとやめよう

辞めることは終わりではなく、転機です。

教師を辞めても頑張ればなんとかなるものです

• 教師を辞めるなら、次の目標を必ず持ちましょう
• お金は資産運用で増やしましょう
• 教師を辞めたその後は新しいことをどんどん学ぶ人生にしましょう
• 趣味があると教師を辞めたその後も充実します

教師の仕事に情熱をもって、可能な限り教職で貢献をしたいということは立派なことだと思います。

ところが、そろそろ潮時かなと感じているなら、スパッと辞めて、次のステップを踏み出しましょう。あなたが辞めても教育界は困りません。人材は確実にいます。

いったん退職し、非常勤で、困っている学校を助けることの方が教育界にとって貢献できると思います。私も辞めてから、非常勤の依頼が何件か来ました。

教師の仕事は体力と気力の世界です。惰性で勤めることはよくありません。熱い情熱と元気をもち、輝いている姿を見せてやることも教師の大事な役目です。それができなくなってきたなら、身を引くこともよい決断だと思います。

教師辞めたけど幸せ！辞めたその後も後悔しない生活を送るためにのお話でした。最後までお読みくださりありがとうございました。

朝の会の先生のお話ネタとして紹介しますが、家庭科の授業の中でとか食育に関する学習でのネタとしても参考にしてみてください。

教師は、話題が豊富にあることが子どもにとっても有難いことで、思いがけずに知ったことがその子の興味や関心になることは少なくありません。

教師は、物知りであるべきだと思います。

いくら情報があふれる時代でも、様々なジャンルの情報を子どもたちが得ているわけではなく、学校の先生が話す内容が子どもたちの刺激になることは大いにあります。

体によくないものを食べてしまっている現代の食生活

私たちの日々食べているものは、残念ながら体によくないものも一緒に摂取してしまっています。

偏った食事も健康には悪影響ですね。

脂っこいものはおいしいので、ついつい繰り返し食べてしまいますし、揚げ物なんかは調理も簡単ですし、スーパーでも非常に多く売られていますからね。子どもたちもから揚げなどのフライ物は大好きですね。

こうした食生活はよくないものですが、一般的に売られている食品は、体に害はないという基準値に合格しているだけで、残留農薬や添加物などが含まれていない食品はほぼないと言ってもいいでしょう。

好きなものばかり食べている偏った食生活は有害物質をさらに多く摂取しているかもしれないのです！

そうした体に有害は物質は全て汗や排泄物と一緒に体の外に出ているなら問題ないのですが、どんなものを食べているかによって結構差があるのです。

バランスの良い食事が体によいというのは、きちんと栄養を取ることと、体に要らないものをちゃんと外に出すという、二つの効果がありますが、外に出す「デトックス」は意外に知られていません。

そして、体に要らないものをちゃんと外に出すための食品を意識して摂取することが大事です。

体によくないものは体から出すことが重要

運動したりサウナで汗をかいたりすると、体はすっきりしますね。老廃物が排出されるので体にとってはうれしいことです。

運動不足はそうした効果を得られないことになるので、体にはよくないことはわかります。

しかし、運動しなくても健康な人はたくさんいます。きちんとしたリズムある生活とバランスの良い食事だけでも、十分なのですよ。

ところが、現代人は、働き過ぎで疲れていたり食べ過ぎたりしているので、常に体によくないことが貯まり続けています。

知らないうちに、免疫力が低下していたり体調不良になっていたりしているのです。特に病気はないけれど、何となくだるいとか疲れが取れないとかいう人は毒素が貯まっている可能性ありです。

医食同源は大事ですね。現代のように何でも食べるものあって、簡単に手に入る生活は、どうしても楽な方法を取ってしまいます。カップ麺とかファーストフード、レトルト食品、コンビニ弁当などをよく食べているなら、不健康に向かって突き進んでいるってことです。

運動不足解消は大きな効果がありますが、毎日運動しなくても、食べないと動けないのですから、まずは食べることの改善が一番取り組みやすいですし、継続できる方法だと思います。

たべ

デトックス食品を積極的に食べよう

デトックスとは、簡単に言うと、体内にたまった有害物質を体外に排出することを指します。

しじみ

体にある毒素を解毒してくれる場所は、肝臓です。

この肝臓の働きを高めてくれるのがしじみに多く含まれるオルニチンやタウリン、ビタミンB群です。味噌汁に入れてその汁を飲むだけでも十分に栄養素は摂れます。

コーヒー

日常的に飲んでいる人の方が肝臓への負担は少ないと言われています。

肝臓がん、心疾患、糖尿病の発症リスクが減ることもわかっています。

毎日、3倍飲むことでその効果が一番得られるそうです。

納豆

納豆を継続して食べることで、腸内環境が整い、デトックス効果が非常に高まると言われています。

また、余分なコレステロールを下げる働きがあるそうです。

こんにゃく

マンナンライフのこんにゃく畑！っていうCM知ってますよね。

あれって、お菓子のイメージですが、健康食品です。

こんにゃくは食物繊維が豊富なので、ダイエット効果もあるのですが、それはデトックス効果が高いことが要因です。こんにゃくの中のグルコマンナが、腸の中の酸化物質をくっつけて排出してくれます。

こんにゃくのセラミドは。肌トラブルにも良い効果を与えてくれますので、美肌効果の食品です。

こんにゃくは最強の食物繊維の一つですね。

ごぼう

ごぼうには、ご存じの通り多くの食物繊維が含まれているので、腸内環境を整えるのには最適です。

さらに、食物繊維が豊富であることは、コレステロールをくっつけて体外に排出してくれる働きにつながります。

こうした食物繊維は老廃物を排出してくれる働きがあるので、老廃物を排出してくれる腎臓の負担を下げることになりますから、腎臓にもいい食物と言えますね。

ほうれん草

食物繊維も豊富にあることと、ホウレンソウに含まれるポリフェノールが有害金属を吸着してデトックス効果があるそうです。ほうれん草以外にもアスパラガスやブロッコリーにも含まれています。

玄米

食物繊維は、白米の約6倍あります！

玄米は、デトックス効果だけでなく、抗酸化作用も強いので、非常に体によい食品です。

まとめ　先生方も健康づくりを大事にしましょう

子どもたちの食生活は、家庭によって様々です。育ち盛りの子どもたちは、運動量も多いので、太るなんてことは体質によることが多いくらいで、健康状態はいたって良好でしょう。

でも、そんな子どもたちですが、生活習慣病予備軍であることは今や珍しいことではなくなりました。

子どもだから大丈夫なんてことはありません。長い年月変な食生活を続けていたら、確実に病気になります。

今簡単に手に入る食品で、本当に体によい無害な食品は少ないのです。有害なものを含んだ食品を食べざる得ない以上、上手に食品を選んで食べることが健康な体をつくるには必要なことです。

先生方も日々のお仕事優先で食生活は乱れていると思います。

よりよい食事をとることを大事にしてください。

健康な体づくりは、よい仕事をするために必要なスキルです。

朝の会ネタ小学校中学校におすすめ！先生の話【食べ物編】その２のお話でした。最後までお読みいただき、ありがとうございました。

小学校や中学校の朝の会は、一日のはじまりですが、指導的なお話ばかりでなく、うんちくも時には話してやりましょう。

子どもたちに「へー⁉」そうなの？とか「うそ～!?」なんて声を上げさせてやりましょう。

今日、先生がさあ、こんなこと話してくれたんだよ。って家に行って話すかもしれませんし、話題に上がるなら、子どもも親にもためになるかもしれません。

朝の会のネタにおすすめ⁉先生の話【食べると怖い食品その1】

ここに紹介する食品は、内科医からの情報です。また、厚生労働省のホームページでも以下の食品の成分や調理したときに生成される物質が研究の結果、人体に有害なものであることを説明しています。また、以下の食品の中には、日本では普通に食べられていますが、海外では、食べることを禁止している国もあります。

食品として認められているものですから、危険な食べ物ではないわけですが、好き好んで食べる頻度が多いと病気を発症する可能性が高くなったり、健康を損なったりする食品だったのです。

ポテトチップス

ポテトチップスをつくる過程で生成される「アクリルアミド」が発がん性物質です。このアクリルアミドは、様々なクッキーやビスケットなどの食品に含まれていたり、調理過程でつくられるものですが、ポテトチップスには、他の食品と比べて、はるかに多くのアクリルアミドが含まれています。

また、このアクリルアミドは、少量でも発がん性があると言われています。ポテトチップスやフライドポテトなどを好んで食べる人は、控えるようにするべきです。

私もポテチが大好きでしたが、健康に良くないことを知り、お酒のつまみとしても食べないようにしていましたが、この情報でポテトチップスやフライドポテトを自分から注文することは確実になくなりました。

マーガリン

マーガリンを製造する過程でトランス脂肪酸がつくられてしまいますが、このトランス脂肪酸を多く摂取することで健康に悪影響を及ぼすことになります。

悪玉コレステロールを増やし、糖尿病の引き金になっていきます。肥満や中性脂肪の増加につながります。肥満は何と言っても病気のもとです。

さらに、血管を固くしてしまったり、免疫機能の低下、発がん性などが認められており、体にとって良い食品というものにはなりそうもないですね。

マーガリンの使用を禁止している国もあります。ただ、日本人は欧米の人に比べ、脂質の摂取量が平均的に少ないそうですが、このトランス脂肪酸はその他多くの食品に含まれていますし、パン食の人はこの安価なマーガリンを購入しているのではないでしょうか。

マーガリンをやめ、少量のバターにするほうがいいそうです。

ホイップクリーム

ケーキには非常によく使われていますが、これもトランス脂肪酸が多く含まれているので、取り過ぎは禁物ということでしょう。

ソーセージ・ベーコン

加工肉を製造する際に、保存料として亜硝酸塩が使われています。この亜硝酸塩が発がん性物質を生成するものになるそうです。また、うつ病や頭痛などの恐れもあるようです。

たまに食べる程度であればいいですが、毎日とか頻度が高い人は、ガンを発症する可能性が高くなるということですね。

コンビニおでん

コンビニのおでんは、意外に多くの添加物が使われているようです。

手作りで安心のイメージですが、今度からは控えめにしたほうがいいと思いました。

コンビニおでんに含まれている物質は、リン酸塩とソルビットです。

リン酸塩は、味を調えたり、食感を保ったりし、ソルビットは味をしみこませやすくしたり、雑菌の繁殖を防いだりしています。

過程でつくるおでんにははんぺんなどには含まれていても、コンビニおでんよりははるかに添加物の少ない料理になります。

コンビニおでんは、手作りといえば手作りなんですが、たまに食べるくらいがちょうどいいと思いますね。

プロセスチーズ

ナチュラルチーズとプロセスチーズに分けることができますが、プロセスチーズは表記してあるので、区別しましょう。

よく食べる場面としては、パンに載せて溶かして食べるスライスチーズですね。あれはプロセスチーズです。

このプロセスチーズには乳化剤が使われています。柔らかさを保ち、保存効果もあります。この乳化剤は、マーガリンやマヨネーズにも含まれていますし、数えきれないほどの加工食品に入っていると言ってもいいでしょう。多くの加工食品を食べない生活することは難しいことですが、とにかく取り過ぎないことがとても大事なことです。界面活性剤と同じものです。

また、プロセスチーズには、リン酸塩も含まれており、このリン酸塩は、骨粗しょう症の影響があると言われているものです。これも多くの加工食品に含まれています。成長期の子どもたちにもあまり食べさせないほうがいいと思います。

子どもたちが好んで食べる「さけるチーズ」は、ナチュラルチーズですから、こちらを選んだほうが安心ですね。

スーパーの揚げ物の残り物（割引販売品）

スーパーのお総菜コーナーで売られている食品は、揚げ物が非常に多いですね。

油を使用して調理するとおいしいからでしょう。調理方法も簡単です。油で揚げればいいだけですから。

でも、油脂の摂り過ぎは、病気や不健康のもとです。わかっているけど、食べずにいられない人はたくさんいます。

この揚げ物のどこがいけないのかというと、時間が経つとダメなんです。

油の酸化です。揚げ物はすぐに食べるなら悪影響は少なくなるということです。

AGE…糖化最終生成物 （Advanced Glycation Endproducts）食事などで摂った糖質が体内のたんぱく質と結びつき、老化をすすめる原因物質のことです。肌の老化だけでなく、心筋梗塞や脳梗塞になりやすいのです。ということは、血液にも悪影響を及ぼしているということでしょうね。

AGEを多く含むのが、揚げ物や炒め物です。

たとえば同じ鶏肉料理でも、焼き鳥は水炊きの６倍、唐揚げは10倍ものAGEが発生します。揚げ物や炒め物ばかりを好んで食べていると、AGEが体内にどんどん溜まっていきます。

残って半値以下で売られている揚げ物などは時間が経って、油が酸化していることもよくないですし、安いからと頻繁に食することもよくないということです。

控えめにすることが大事です。

まとめ

危険な食べ物ということで紹介しようと思いましたが、すぐに危険ということではありませんから、過剰にマイナス評価はできませんでした。

食品添加物は、今や毎日摂取している状態です。

生ものの食品以外は、ほとんどすべて添加物が何かしら入っています。今回紹介した食品は、普通に食べている安心なイメージですが、気を付けないといけないということになります。

とにかく、取り過ぎはダメですね。

子どもたちは、まだ子どもだからと安心するでしょうが、現代人の食生活はもうおかしなことになっています。

ファーストフードばかり食べてる子どもたちも少なくないです。大人もそうですから。そのままの食生活なら、大人になる頃には、体は老化し、生活習慣病は間違いないでしょう。

子ども時代が大人をつくることを教師は教えていかないといけないでしょうね。

朝の会の中で取り上げなくても、何かのタイミングで食生活について話してほしいと思っています。

参考にしてもらえましたら、有難いです。

通知表の評価については、親も不満があっても言ってこない方が多いでしょう。でも、そんな不満がないように評価しているものなのですが…

通知表の評価についての不満やクレームをいただいた経験のある先生は少なくないでしょう。子どもの不満を親は学校や先生にぶつけてくる時代です。

小学校の先生は、一人で学級の子どもたちをすべて把握していますが、ややもすると固定的な見方で評価しがちです。

そのため、より客観的な評価をすることは言うまでもありません。

完璧な評価はできませんが、それでも一生懸命にやっていてもクレームには凹みますね。

どうすれば不満がないようにできるのか。どうすればクレーム対策できるのかをまとめてみました。教師向けにまとめましたが、親御さんにも読んでもらいたい内容です。

関連記事：小学校通知表の3観点◎○△3段階の見方について説明

通知表や成績についてのクレームは教師への不満かも？

小学校の通知表の評価についてすぐに電話がくるクレームもあれば、通知表が返ってくるときに家庭からの連絡に辛辣な言葉が書いてあって、げんなりすることってないですか？

小学校の通知表はほぼ一人で全部評価します。学級担任ですし、一日中子どもたちを見ているのですから、ひとりひとりの素行はほぼ把握してしまいますね。

これは、メリットでもありデメリットでもありますね。デメリットは教師一人の目でしか判断できないことです。客観的な見方もしているようで、実はその子はこういう子だと知らず知らずのうちに決めつけてしまっていることです。その子のいい姿についてもよくない姿についてもです。

担任が変わることで、見方も変わることは大いにあり、厳しくなった！我が子のよさを見てくれていないかも？とか今度の先生はちょっと甘いんじゃないかな？とか、男の先生だから、女の先生だから？なんてことも。若くてもベテランでもそれぞれに親は先生の吟味をしていることは確かです。

前の先生と比べるなんてことは当然あることですが、それに不満の材料が出てくれば、そのうち積もり積もって先生の指導や教え方に矛先が向いてきますね。

そして、通知表の評価が気に入らないということになることは十分に考えられます。

• 通知表や成績へのクレームや不満は、教師の姿勢に対する意見かもしれない

しかし、子どもに迎合したり親の言葉に従ってしまうようでは、教師として情けない。

とはいえ、いろいろな親がいますから、子どもや親が不満にならないように甘い評価をしてしまうことはあるでしょうね。モンペアならそのきっかけになるような評価をしないようにするでしょう。

そんな特別な場合を除いて、クレームにならないけれど、どうしても相性が合わない保護者もいますから、そんな保護者からは通知表のたびに気を遣ったり、家庭からの感想に凹んだりすることはよくあることです。

教師と関係がよくない親御さんについては、通知表の家庭からの欄に何も書いてないことはよくあることです。

通知表は一応というか、その子の評価が詰まったものですから、この通知表へのクレームは先生への評価として大事にするべきです。

まあ、そうは言ってもいちいち神経を遣っていたら、ストレスばかりでくたびれてしまいます。

すべての子どもの良き先生には100%なれません。一人で何役もこなして、いろいろな子どもへの対応をしているのですが、褒められることは多くなく、できて当然が当たり前です。

10人のうち3人の親が信用してくれればいい。というのが現実です。でも、だからと言って、教師の姿勢や態度はわがままではダメでしょう。

子どもの不満や親の不満を解消できるように努めていくのも教師の仕事の一つです。

通知表や成績へのクレーム対策とは

教師が一生懸命頑張っても親から褒められることや感謝されることが本当に少なくなり、できて当然みたいに思われていますよね。外部の方々が教師の実情を知ることはほぼないのですから、仕方ありません。

教師が尊敬されていた時代は昔です。私が教師になった30年以上前でもすでに教師は感謝されなくなる傾向でしたから、本当に先生方は頑張ってきているのです。

しかしながら、理不尽な要求や態度に屈するわけにはいきません。クレーム対策をちゃんとしておくのは、余計なことに力を注がずに済ませるためです。

成績は客観的に評価すること

小学校の通知表の評価は担任が学校生活の様々な場面を考慮し、参考にして判断していきますが、どうしても主観的な評価になりがちです。朝から帰るまでずっと子供の世話や指導をしているのですし、時間が経てば経つほどにその子の姿や能力が固定化されがちです。

よく言えばよくわかっているということですが、多面的な見方ができにくくなるとも言えます。

ですから、できる限り客観的な評価をするためにも、数値に表して評価の材料として活用することが大事です。

提出物の割合、発言の回数、ノートのまとめ方などを数値化します。多いとか少ないというあいまいな材料でなく、基準値を決めてそのうちのいくつなのかということで判断する方法です。

とても面倒なことですが、子どもたちに授業の振り返りとして学習の記録を撮らせておくことは可能です。それをまとめればいいですね。

テストの評価については、市販のテストの場合、成績処理ソフトが添付されていますが、これらの集計ソフトは非常によくできていますから、活用しない手はありません。

点数による評価だけでなく、どんな領域がどの程度の達成率があるかが数値化されるので、教師のあいまいになりがちな評価を確実に判断できる材料になります。

また、子どもや家庭に向けての成績資料としても簡単にプリントアウトできますから、通知表の添付資料や個別懇談会での説明資料にもなります。

授業態度もテストの結果もソフトを活用したり、子どもたちに学習の記録として積み上げたりして、客観的な資料をつくって評価する方法なら文句のつけようがない。

こうした成績処理したものを評価の客観的な判断に活用していることがわかると、保護者も納得してくれます。

当然、通知表には、担任からの所見欄がありますが、ここに学習への姿勢や態度をできるだけ細かく記述しておくことが重要です。評価はどうして？となることを想定して手を打っておく。誤解されないように手間をかけることです。

マイナス評価については説明を必ずすること

小学校の通知表で、△がついた。◎から〇になった。という場合は、すべてを説明することは通知表の性質上、たぶん無理です。

しかし、その子の頑張っていた姿や苦労していた姿をよい評価にできなかった場合は、必ずその理由を説明しておきましょう。所見欄に記述することになりますから、長い説明は難しいですが、簡単な言葉で済まさずに期待を込めた内容を書くべきです。

逆に、〇にはならないけれど、〇にした場合は、現時点での姿を認めつつ、目標とすべき姿を示し、激励する内容になるといいと思います。

所見欄は、よさを書いたら注意を促すことを書いてもいいと思います。通知表はその子が何ができて、何が課題なのかを書くべきだと思いますね。

通知表の見方や成績のつけ方について家庭に理解してもらう

小学校の通知表は、学習の様子をおよそこんな状態ということをあらわす三段階になっていることをわかってもらうことがはじめの一歩です。また、絶対評価が中心なので、他の子どもと比べるのではなく、その子自身の成長を評価することになっていることを確実に伝えないといけないでしょう。

家庭には、各学校でとらえる通知表の評価の在り方を事前に知らせ、理解してもらえるようにしましょう。

◎〇△の意味やテストの点だけでなく、普段の学習態度も加味されていることを伝えておきます。具体例を示して、いくらテストで合格点になっても、◎にならないこともあること、行動の評価については、こんな態度があればこんな評価になることもあるという具体的な説明が必要でしょう。

よい評価は文句は出ません。そのまま素通りです。しかし、評価が下がるとそのマイナス面にはよく注目します。事前説明では、マイナス評価についての在り方を特に詳しく説明することが大事です。

こんな基準なんだから、仕方がないと納得できるようになればいいわけです。それには、細かな評価材料をもって、客観的に評価することがすべてですから、それを家庭に伝えておけばいいですね。

• 絶対評価はその子の頑張りを評価するので、他人と比べてよくても評価が下がることもある
• 3段階の範囲は、7段階ぐらいになっていること
• テストの点数、発言回数、ノートの提出率を基本に評価する理科…など

こんなことを事前に家庭に伝え、通知表の見方や捉え方を理解してもらうようにすることは、通知表の評価の誤解をなくすためにもやるべき手間です。

通知表や成績へのクレーム来たらどうするか

クレームがくる場合、その親は先生に不満を持っていることがほとんどです。

ですから、それを否定するようなことは全くナンセンスです。

こちらに非がなくても、まずは親御さんの不満を解消することが先決です。

そのためには、こちらも冷静になり、話を十分に聞くことです。何に不満を感じているのか、どこに疑問を持ったのか、こちらの説明ではなく、どんな状態でいるのかを十分に話を伺い、状況を理解することに努めます。

そのうえで、成績処理の方法や評価の在り方を説明し、この評価はこうして判断したことを話すようにします。その結果、こちらの指導や見方に不十分な面があれば、素直に謝ることが必要です。

そして、今後の指導や評価に生かすようにするだけです。

理不尽な要求や不満については、すべての資料を提出し、見てもらい、そのうえで親御さんが納得してくれるかどうかです。

それ以上はありません。

うるさいからその親御さんの言うとおりにすることはよいことにはなりません。ダメなものはダメです。それが公平な評価です。

わかってもらおうと努力することは大事ですが、何でも解決できるものではないので、次回の時に満足してもらえるようにすればいいと捉えましょう。

モンペア対応は、半分諦めるしかないです。担任で消化できない場合は、校長や教頭がその役目をきちんと引継ぎ、親御さんの聞き役になってもらうことがその場をいったん収める方法です。

担任よりも他の先生が聞き役なることで解消することは以外と多いものです。

今後、通知表や成績処理について教師がすべきこと

小学校の成績は担任一人ですべてを処理しなければならないので、実際とても大変です。

各教科そのほかの領域、活動について、全力を注ぐことは現実的ではないです。一人一人頑張っていますが、同じような姿で評価してもいいことは、まとめて評価してもいいと思います。

通知表の評価は、基本的にプラスに判断するようになっています。マイナス面よりもプラス面を取り上げるということです。

でも、なかなかプラス面が見つからないものです。学校の学習は、どこに力を入れているかは明白です。例えば、図工に力は入りません。時間も少なく、鍛えることが難しいです。体験や経験をすることが主で、追求する時間すらないのが現状です。

小学校の学習や活動を評価に力を入れるものとそうでないものに分け、楽しむ時間は評価を厳しくせず、力を入れる学習は細かく評価するという区別も必要です。

今の学校の授業は過密状態です。毎日毎日内容が進んでいくようなスピード学習は取りこぼしが多くなります。子どもたちも本当に大変です。

関連記事：小学校の通知表はパソコンで所見作成！働き方改革のしかた教えます⁉

関連記事：小学校教員の働き方を変えよう！問題はこれです！

これは頑張ること、これは気楽にやることと、そういう学ばせ方で、先生自身が軽重付けて学習に取り組ませ、成績や評価のメリハリをつけることは子どもにも良い影響を与えると思います。

さらに、大事なのは、自己評価ですね。子ども自身が頑張っているほど、自己評価はちゃんとします。やる気がければそれなりに評価します。

子ども自身の評価を大いに参考にしながら、より適切な判断ができればベストですね。

まとめ

通知表クレーム対応についてお話ししました。

完璧な評価なんてしなくていいし、できません。でも、通知表は、子どものやる気を引き出したり前向きに反省してもらったりするものですから、担任の意図は伝わってほしいですね。

• 通知表への不満は教師への不満かもしれないこと、わが身を見直すチャンス
• 通知表の評価は客観的な材料を集める
  活用できるものは積極的に使う（成績処理ソフト、発言回数など）
• 親の不満は解消することが大事、話をよく聞く
• クレームにならないためには、通知表の評価の仕方を事前に知らせる
• 学習にメリハリをつけて、大事なことは大事に評価する
• 自己評価も取り入れ、より適切な評価にしよう

とにかく、学校へのクレームは様々ですが、モンペアのクレーム以外は、対応すべき内容です。学校の先生方の仕事は多岐にわたり、本当に過剰労働？です。

ところが、そんなことはお構いなしに、がっかりするような不満を寄せてくるのが、保護者であり、親です。

でも、そもそも学校で何をしているのかは家庭では十分に承知していないわけですから、疑問になっても仕方ないです。

知らないなら教えるしかないです。知れば理解も深まります。理解してもらうためには、クレームも仕方ないととらえるといいかもしれません。

知らないことが山ほどでしょうから、いろいろと情報を流していくしかないですね。本当に手間のかかることですが、大事なことは手間がかかる。その分、どうでもいいことが仕事にならないようになるといいですね。

小学校通知表クレーム！保護者から成績についてクレーム対策と対応のお話でした。最後までお読みいただきありがとうございました。

この映画は本当にいい映画です。教師になりたい人はぜひ見て下さい。まずは免許を取ることから始めましょう。

教師になりたい人は教師をめざしてほしいです。本当にいい仕事です。

いくら教師の仕事がブラックと言われても、子どもたちは昔も今もわかりません。純粋で一生懸命です。先生のよさは先生になった人しかわかりませんが、教師を目指す人にはぜひ教師になってほしいと思います。

まずは大学に入ることが始まりですが、教師になることは、すごく難しいことではないです。頑張れば教師になれます。教師はなってからの方が大変なんです。

偏差値や大学選びなどについて、自信を持ってもらうために、教師への道のりについて説明します。

教師になるには偏差値はどのくらい必要か？

公立学校の教員は、小学校、中学校、高等学校のどこの教師になりたいのかによって難易度が異なります。

その難易度は、何かというと、大学の入学試験ではなく、教員採用試験です。

小学校が採用枠が多いので合格しやすく、中学は教科によって採用募集人員が異なりますね。例えば、保健体育や音楽、図工美術などの教員は、各校に2~3人ですから、競争率も高いですし、その免許しかないということになると、余計に採用されにくくなります。中学は複数の免許を持っているほうが有利です。

但し、小学校中学校は義務教育ですから、小学校で採用されて、中学に異動する先生もいますから、小学校免許と中学校免許を持ち、小学校の先生になってから、中学へ異動願を出して中学校教師になるという選択もあります。

高等学校は、さらに採用人数が狭いので、相当に優秀か何か特別に資格や経歴があったほうが採用される可能性が高くなります。ただ単に優秀であるだけでは競争に勝てないのです。

高校の体育の先生などは、非常に難関です。自分が取り組んできた種目で記録を持っているとか、選手権で優勝したとか、そういった経歴がないと厳しい世界です。毎年、一桁の採用人数という状況ですから、無理もありません。

さて、教師になるには、教員免許状の取得が必要です。教員免許は、大学の学部によって取得できる免許が異なるので、どの大学でどんな免許が取れるのかを事前に調べる必要があります。

例えば、小学校教員免許は、教育学部のある大学でしかとることができません。でも、中学や高校の免許は、専科教員なので、様々な大学に教職課程があり、その課程を修了することで免許が取得できます。

一般的に、国公立の教育学部を受験するなら、偏差値は50以上は必要でしょう。

一方、私立大学はそれぞれの学部ごとの受験であり、教職課程は関係ありません。文科系なのか理科系なのかで偏差値も異なりますから、その大学の合格ラインの偏差値が必要ですね。

偏差値の高い大学が難しいのであれば、私立の文科系大学の教職課程で中学校や高等学校教諭の免許（教科ごと）を取得できます。

どの大学のどの学部に教職課程があって、どんな免許が取れるのかは、私立大学の場合はそれぞれなので、個別に調べる必要があります。

国公立大学の場合も同様ですが、ほぼすべての学部に教職課程はあるので、教員免許は取得可能です。

まとめると…

私立大学…偏差値35~50以上

国公立大学…偏差値50以上

教員免許をどこでとっても同じです。大事なことは、大学時代に何を学んでいるかです。

教師になるための大学選び

教師になるための大学選びは、いくつかのパターンがありますね。

教師になるという目標があり、小中高のどれでもいい

成績も問題なく、教師を目指しているなら、国公立教育学部が最も最適です。

教育専門に幅広くも学べますし、教員免許も小中高とすべて取得することが可能です。将来、小学校も中高も経験したいと思うなら、免許がないと叶わないことですから、この進路を選ぶべきです。

また、国立大学の場合、付属中学や小学校での教育実習になりますが、期間も長く、徹底的に実習しますから、教師の大変さが少しわかるかもしれませんね。

一番のメリットは免許をたくさん取得できることですね。幼稚園から高校まで取得できます。

教師になるかどうかわからないが、免許は取っておきたい

人生どこで気持ちが変わるかわかりませんよ。

私なんかは、大学4年の時に教師になりたいと思ったのですから、免許を取るのにかなり苦労しました。大学に入るときには、多くの可能性をよく考えて、大学時代はたくさん勉強するべきですね。先を見る目は大事です。

将来のことはわからないものですが、私立の文科系でも理科系でも教職課程はほぼありますから、中学及び高校の教科の免許を取得できます。

大学在学中に教職課程を修了するには、余計に単位を取ることが必要ですから、それはそれで楽なことではありませんが、ついでに取得できるのですから、先生にならなくても資格として一生有効な免許です。免許更新制度がなくなるので、一度とれば生涯有効になるということになるでしょう。

但し、文科系なら、社会科国語科もしくは英語科でしょう。理科系は、理科や技術家庭科です。

芸術系なら、図工美術科、音楽科ですね。体育は、保健体育科です。

文科系の社会や国語は通信教育でも取得可能なのですが、それ以外の教科の免許は、実習などがあるために通信で取得できる学校はほぼないですね。

卒業してしまうと、聴講生という立場で授業料を払って単位を取得することになりますし、仕事をしながらでは難しいでしょう。

教職課程で教員免許を取得して、将来の選択肢を増やしておくことは大事ですね。

そんなに成績はよくないが、先生になりたい人

国公立はちょっと無理、私学の有名校も偏差値が高くて…という教員志望者もいると思います。

小学校の免許は、教育学部がある大学でないと取得できないので、該当する大学を選ぶしかありません。すごく偏差値が高いということはない大学が多いので、大学のネームバリューにこだわらないほうがいいです。

行きたい大学に教職課程があるか調べ、どんな免許が取れるのだけ確認しましょう。免許はどこでとっても同じです。

大学がどこを出てきたかで教師の優劣は決まりません。

もちろん、教育に関係する知識を豊富にあることは教師として重要なことですが、教師は教師になってからが勝負なんです。

どんな優秀な成績で採用試験を合格しても、子どもを的確に指導できるということではないのです。高校をどこを出たかとかどの大学卒業したかなんてことは、どうでもいいことになりますね。

必要なのは、免許状があることと常に勉強する姿勢です。

教師になる前に身につけておきたいスキル

教師はいまやブラック企業並みの激務な職になっているわけですが、学校によっても大変さは異なりますね。働き方改革で意識改革は進んでいると思いますが、働き方は個人の作業能力と比例していると思います。

教えるための技術はそのうちだんだんと伸びていきますから、心配しなくてもいいです。失敗しないと授業技術は磨かれません。うまい授業なんて新卒の教師にいりません。毎日毎日学ぶことになりますから、焦ることはないです。毎日が練習ですから。

それよりも、学級事務を手早く処理するためのスキルを採用される前に磨いておきましょう。学級事務の雑務をいかに手早く処理できるかは、教師のするべき仕事の時間確保につながります。

もたもたしていると、時間が無くなり、物事がどんどん積みあがります。できないことばかりに囲まれていると、仕事の質はどんどん低下します。授業力は重要なことにどれだけ時間を注げるかにかかっています。

それは、次のようなスキルです。

• PCの扱いに慣れておく
• ワードやエクセルのソフトの使い方を習得しておく
• キーボードのブラインドタッチをできるようにしておく（できるだけ）
• メンタル面を強化する本をよく読み、ピンチの時の心構えを覚えておく
• 知らない人とでも平気に話せるコミュニケーション力を磨いておく
  アルバイトなどは接客関係を経験するといいかも、大人とのコミュニケーションが大事
• 世の中の政治や経済、エンターテイメント、芸能、スポーツなど多くの話題を持てるように新聞を読んだり、ニュースなどを意識して、情報収集する習慣を持つ

多分、最近の学生は卒論などもPCで書いているでしょうから、パソコンの扱いにはなれている人が多いと思いますが、中には、全くダメという人もいます。学校現場では、エクセルやワード、一太郎などのソフトを多用しますから、この扱いには慣れておくことは重要です。

事務処理能力が高い教師は、仕事ができる教師でもあります。PCが使えないと本当に仕事が停滞します。スマホよりもPCで何でもできるようにしておきましょう。

画像処理とか印刷とか、インターネットでの調べ方やパワーポイントの使い方とか、ICTをいかに活用できるかが今の教師のスキルです。

教師の仕事の疲弊感は、保護者とのやり取りにもあらわれます。学級に一人くらいはモンスターペアレントがいるような時代ですよ。

そうした大人の対応はベテラン教師でも苦労するのです。まずは、くじけない心を持てるようにいろいろな本を読んであらかじめ心構えをはっきりさせておくことは必要です。予想外の事態はいつ起こるかわからないのも今の教育現場ですから、何が起きても平常心を保てる拠り所をつくっておきましょう。

教師になるためのベストな進路はない⁉

教師になりたくても、採用試験に合格しないと教師にはなれません。臨時採用で何年も教師を経験してようやく採用試験で正規採用される人も少なくないです。

新卒で教師になり、小学校中学校高校大学そして教師なり、そのまま定年まで教師を務めると、ずっと学校しか知らない世界にいたことになりますね。

現役で合格することはうれしいことですが、失敗のない人生は時として、ピンチに弱いとも言えます。

順風満帆な人生よりも、寄り道や挫折、絶望を経験した人の方が何倍も強い心を持っているはずです。

そうした人の方が、子どもたちの心に寄り添える先生になれるのではないかと思います。もちろん、現役でストレートな人生を歩んでいることが教師に向かないということではありません。それはそれで苦難を味わうときはあるでしょうから、どちらが価値があるとは言えないです。

ベテラン教師でも学級崩壊させてしまうし、経験だけでは困難を乗り越えることはできない時代です。常に、前向きに物事をとらえ、自分自身が進化していけることが現代の教師には求められている姿ではないかと思います。

いつからでもどこからでもチャレンジできる教師になれるといいと思います。

だから、人生どこでどうなるかわからないのですから、教師を目指すことについても、いろいろな歩み方があっていいと思います。

いろいろな先生がいて、いろいろなことを子どもたちは教えてもらえる。これが学校のよさです。

教師への道のりはどうあってもいいです。立派な教師は間違いなく苦労や努力をした人です。だから、焦ることはないです。

まとめ　教師は苦労だけれどいい仕事です

教師になるための大学選びや偏差値についてお話してきました。

これから教師を目指す人は、頑張れば必ず教師になれます。教師はすごく難関な選択ではないと思います。

そのかわり、教師になってから大変な苦労や努力が必要です。でも、それが教師の仕事ですから、そうして頑張ることで、子どもたちに感動を与えたり、自信を持たせたりすることができるようになります。

やればやるほどいい先生になれるのは間違いありません。

私の好きな言葉です。

「大事なことは全て手間がかかって難しいもの」
大事なことで、手間がかからずに楽なことは何もありません。大事なことは例外なく、手間のかかるものです。そして、打ち込めば打ち込むほど困難に遭遇するようになっております。

教師という仕事は大事なことです。大変な仕事ですから、ずっと勉強し、ずっと苦労するでしょうけれど、それがやってきてよかったという瞬間に何度も出会うのも教師です。

その感動が教師の醍醐味です。

教師の仕事は本当に大変ですが、教師になっている人たちは、教えることが本当は大好きです。

そういう人でないと教師は務まらない。その教えたい精神を前向きにとらえて、ユーチューバーになってみてはどうでしょう。場合によっては、給与以外の収入源になる可能性は十分にあります。

ただし、あまり利益追求になってしまうと、教師は副業禁止ですから、服務違反で処分になってしまうこともあります。

そうは言っても、ユーチューブに動画をアップすることは問題ではありませんし、ちゃんとルールを守ってやればいいことです。現役教員ユーチューバーはダメなんでしょうか。

現役教師副業ユーチューバーになって稼ぐことが可能なのかを探ってみました。

教師のユーチューバーになってもいいの？

結論から言いますと、教師がユーチューバーになってもいいです。が、ただしがつきます。

教師の場合、そのほとんどが公務員ですから、服務上の制限です。

この服務上の制限で一番重要なことが、副業になるかどうかということですね。

副業ということであれば、それは収入があることですから、公務員として営利を目的とした収入は基本的に禁止されていることになります。

いわゆるユーチューバーと呼ばれている方々は、ユーチューブ内の広告収入が莫大にあるわけですから、それで稼げる職業というイメージですね。

教師ユーチューバーも同じように、広告収入が入るようなことがあれば、営利目的とみなされてしまうことは大いにあるのですから、それはNGということになりますね。

しかし、広告収入が得られるユーチューバーになるには、少なくとも、次のような条件が必要です。

• チャンネル登録者数が1,000人以上
• 動画の総再生時間が一年間に4,000時間以上

チャンネル登録者が1000人以上になると、4000時間はほぼ達成されているようです。ですが、この1000人を達成することがなかなか大変になっているのが今のユーチューブです。

以前は、もっと何でもできたユーチューブですが、違法な動画などで収入を得る状況もあり、そうした違法行為をどんどん取り締まり、今では、そう簡単に収入を得ることはできなくなっています。

簡単に稼げたというユーチューブの時代は一昔前の話です。

チャンネル登録者が増え、再生時間が増えないと、広告が付かないのですから、上記の条件を満たせるようになるまで、収入はないということですね。

じゃあ、収入がないなら、何でも動画にしてもいいかというと、あなたは公務員ですから、その身分において、制約があるのです。これについては、次にお話します。

一応、誰でも教師でもユーチューバーにはなれるということはなれますが、収入を得られるかどうかは努力次第ということですね。それも、片手間では無理というレベルですね。

現役教師でユーチューバーでやってはいけないこと

お金を稼ぐユーチューバーになることがNGだけではありません。

教師は、服務上、勤務時間内にそれ以外の業務にあたることは違反です。ですから、組合の業務なども時間外にやってましたよね。あれです。

ですから、勤務時間内に趣味のことをしていたり、動画をとっていたりなどのことはすべて違反になるわけです。

教室で堂々と動画をとって投稿するなどのことはまずいのです。もちろん、授業の一環として動画をとることは全く問題ないことですし、コロナで自宅配信用の動画を作成している先生もたくさんおられることでしょう。それはまったく問題ないのですが。

ユーチューブに動画を投稿する際に気を付けるべき法律はもうお分かりのように次の内容です。

地方公務員法で規定されていますが、

• 信用失墜行為の禁止
• 秘密を守る義務
• 職務に専念する義務

たとえば、動画を見た保護者からクレームを受ける、先生なのにこんなことをしていていいのかなど、教師の立場をわきまえない行為や姿は、思わぬ相手からバッシングを受けます。動画内容は教育に関係するものでないとダメですし、誰が見ても文句が言われないような内容であることが大事でしょう。

個人情報は一切流すことはできません。学校に関係することや口外してはいけない内容を動画にすることは違反です。

動画を作成する時間は、勤務時間以外であることは当然のことです。教室の授業風景を撮ることは問題なくても、自分のサイトで動画を投稿するということはそのために動画を撮っていたということになりますね。だから、まずやってはいけませんね。そもそも、その動画自体も服務中のものですから、そういったものを公に出すには、許可が必要になりますね。

ということで、たとえ、いくらもお金にならない動画であっても、法律に違反する行為になる可能性はあるのですから、教師という立場を十分に理解し行動することが大前提ですね。

教師の副業が可能な内容

教師として副業が許されている、または、許されるような例を紹介します。

• 書籍の発行
• 講演会
• 奉仕的な立場での講師や教師（お礼としていただくお金など）
• 農業
• 不動産関係の収入（財産贈与など）

教員でも資産運用などで株の取り引きなどで利益を得ている先生もいますが、これは副業には当たらないので違反にはなりません。

家業を手伝うようなことで収入がある場合は、副業にはなりません。収入があっても本人のものでなければいいわけですから、全く問題ないです。

どうやら、ユーチューブの場合の収入は、書籍などの発行と同様に捉えられるようです。ただし、書籍の場合は、教育書であることや収入を得ることが目的ではないということになるので、許可されるということですね。

教師がユーチューバーとして認められるには、教育関係の内容で、あくまで「全体の奉仕者」としての行動になっていることがポイントでしょうね。

やればできる現役教師ユーチューバーへの道

いろいろ調べてみたのですが、現役教師がユーチューバーとして成功するための方法をまとめてみます。

まず、収入を得る得ない関係なく、教師の立場をわきまえた内容の動画を投稿することが大前提です。

そのうえで、次のような条件が必要です。

• 動画作成は勤務時間以外に行う
• 学校の施設内での撮影はしない（学校の備品などもしようしない）
• 教育に関係した内容であるか、それに準ずるジャンルが適切（学習、運動、健康など）
• 営利目的になるような描写や話をしないようにする

このような条件なので、ターゲットも絞られることになりますが、小中学生などの学習を支援するような内容だけでなく、一般の方々にも興味関心のある真面目な発信もできますから、それほど堅苦しく考えなくても、大丈夫でしょう。

先生が営利目的を表に出さずに、純粋に情報を欲しい人たちに、自分の得意な分野の教養などを発信できればいいのではないかと思います。

但し、本当にユーチューブで利益を得たいのであれば、時々発信しているようでは、お金を得ることはかなり難しいと思われます。

私もこうして記事を書いて発信していますが、書いた記事がすべて読んでもらえているわけではありません。閲覧数が増えてPVが数万数十万になれば、何を書いても読んでくれる人が出てきますが、まずは、読んでくれるような記事をどんどん積み上げていくしかありません。

ユーチューブも同様なことが言えると思います。

チャンネル登録1000人、再生時間数4000時間になるには、毎日動画をアップするくらいの作業量が必要です。

現職では利益になるほどの動画アップはむずかしいと思います。毎日動画をとりアップし続けても1年程度で利益になる人は少ないようです。2年3年と継続して頑張らないとお金になるユーチューバーにはなれないでしょう。

さらに、塾の講師などが授業に役立つような投稿をどんどんしていますので、厳しい世界ではあります。

現職の教師で毎日動画をアップするのは簡単なことではないでしょう。でも、本気になってやるならできないことはないと言えます。

逆の言い方をすれば、

成功している人たちは人並み以上の行動をしているということですね。毎日毎日欠かさず動画アップを続けていれば、可能性はどんどん高くなるということでしょう。

教師の副業解禁はいつなのか

地方公務員である公立学校の教員は、今までお話ししたように、副業は制約があり、何をしてもいいという副業解禁の情報は今のところないようです。

また、私立学校の教員については、その学校ごとの服務規則があるので、それに従うしかありません。一般企業並みの規則を設けているでしょうから、何をしてもいいということはまずないと思われます。

非常勤の講師については、副業は可能です。非常勤講師は特別職地方公務員という立場で、地方公務員や教育公務員特例法が適用されないからです。さらに、非常勤の給与だけでは生活が成り立たないので、兼業が許されるのは当然ですね。

まとめ　教師でも十分可能性はある

現職の教師がユーチューバーで陰で世の中に役立っていたら、なんかカッコいいですね。

努力して頑張れば、教師ユーチューバーは可能です。

けれど、そのハードルはかなり高いこともわかりました。

• 勤務時間外で毎日動画をアップする
• 教師にあるまじき内容はNG
• 利益重視ではなく、奉仕の精神で
• 継続は力なり（3年くらいでものになるかも）

授業関係のことでなくてもいいのですから、趣味の世界や教育に関係する内容としても様々な領域がありますから、柔軟に対応することができると思います。

別の顔を持つ教師はたくさんいますね。休日になれば、趣味に夢中になる先生もいらっしゃることでしょう。中には、プロ顔負けの特技なんかを持っている人もいて、うらやましいと思います。

まずは、顔出しはしないで、ただし、ごまかしのない教育関係といえる内容で動画をアップしてみましょう。練習です。

真似から入ってみるのもおすすめです。真似も続けていれば真似でなくなり、自分のものになります。そのころには、立派なユーチューバーになっているかもしれません。